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迟末 作

百草园、三味书屋、咸亨酒店……长春供电公司刘女士刚刚带娃旅行归来，她在朋友圈晒出一组图片，并写下了“跟着课本去旅行”的心得：原来语文课本就是一本“旅行指南”，孩子看了名胜古迹、名山大川，还加深了对课本的理解……刘女士的做法赢得一众点赞，大家纷纷向她“取经”，并表示以后也要带着孩子前往课本中出现过的景点“打卡”。

如今，“读万卷书、行万里路”的观点受到越来越多家长的认可，假期也给亲子交流提供了充裕时间，因此，假日游这几年一直火热。但如何把旅游和学业结合起来，促进书本知识和生活经验深度融合，却成了不少家长挠头的事儿。其实，语文课本就是一本“旅行指南”，风景如画的杭州西湖，气势磅礴的庐山瀑布，寒山寺里跨越历史长河的钟声……这些都是课本中的内容，但孩子们受年龄认知等因素限制，很难光凭文字和图片就对这些书中描述的场景深刻理解，而领会作者想要表达的意境和情感就更有难度了。身临其境比背诵课文更有助于佳作赏析。这个暑假，刘女士以中小学课本和经典名著为线索，通过“研学旅行”的方式，带着孩子去到当地游览，让孩子真正看到了“课本里形容不出的美丽”。真实的触摸，真实的见闻，真实的感受，解开了孩子心中的种种疑惑，“读万卷书”与“行万里路”实现了统一。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这句诗告诉我们，要真正理解书本知识的真谛，必须躬行实践。这其实也揭示了“跟着课本去旅行”的意义：《敕勒歌》里“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原美景，王之涣笔下“欲穷千里目，更上一次楼”的壮阔雄浑，三味书屋百草园，苏州园林江南韵……孩子们在实地考察中深入理解书本里的知识，不仅加深了旅游印象，也是对课本知识的再消化，这种方式好于纯旅游，好于纯学习。“跟着课本去旅行”，还可以让孩子在欣赏壮美河山、瞻仰名胜古迹、感受风土人情中潜移默化地增强对祖国的热爱。红色旅游更值得提倡。嘉兴红船、井冈山、遵义、延安、西柏坡……课本中的红色景点、红色故事，可以让孩子在旅行游览的同时受到党史教育和爱国主义教育，坚定“为中华之崛起而读书”的理想。

今年暑期，像刘女士一样带孩子“跟着课本去旅行”并非个例，而是渐成风尚。百姓的新需求也为市场提供了新机遇。语文课文《桂林山水》描绘了桂林山的“奇、秀、险”和漓江水的“静、清、绿”，某旅行社设计的“一江三游”线路在线上平台销量不错。看来，语文课本不仅可以作为亲子游的“旅行指南”，也可以成为旅行社的产品设计灵感来源。如此，在更好满足游客需求的同时，可以更好地促进旅游市场回暖，推动消费市场繁荣。

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